बाल मनोचिकित्सा, बचपन के मानसिक, भावनात्मक और व्यवहार संबंधी विकारों के अध्ययन और उपचार से संबंधित दवा की शाखा। बाल मनोचिकित्सा को 1920 के दशक के मध्य से मनोचिकित्सा और तंत्रिका विज्ञान के क्षेत्र के एक प्रभाग के रूप में मान्यता दी गई है। 1950 के दशक के मध्य तक, अमेरिकन बोर्ड ऑफ साइकियाट्री एंड न्यूरोलॉजी ने आधिकारिक तौर पर उप-विशिष्टता को मान्यता दी थी और इसके लिए प्रशिक्षण और प्रमाणन आवश्यकताओं को परिभाषित किया था। क्षेत्र के भीतर उपविभागों में शिशु मनोरोग और किशोर मनोरोग शामिल हैं।
क्योंकि बच्चा विकास के सक्रिय और महत्वपूर्ण चरणों के माध्यम से रह रहा है, बच्चों के मानसिक और भावनात्मक गड़बड़ी के निदान और उपचार के लिए दृष्टिकोण आवश्यक रूप से वयस्कों के साथ उपयोग किए जाने वाले से अलग है। एक बच्चे के बड़े होने पर होने वाले व्यक्तित्व परिवर्तनों को देखते हुए, बाल मनोचिकित्सक को व्यक्तित्व के विकास के चरणों का व्यापक ज्ञान होना चाहिए।
यद्यपि वयस्क मनोवैज्ञानिक विकारों की चिकित्सा से संबंधित कई सामान्य सिद्धांत बाल मनोचिकित्सा पर लागू होते हैं, एक बड़ा अंतर यह है कि बाल मनोचिकित्सक को वयस्कों से बच्चे के व्यवहार के बारे में बहुत महत्वपूर्ण जानकारी प्राप्त करनी चाहिए जो अक्सर या निकट संपर्क में रहे हैं। बच्चे - माता-पिता, बाल रोग विशेषज्ञ, मनोवैज्ञानिक, शिक्षक या सामाजिक कार्यकर्ता।
बाल मनोचिकित्सा मुख्य रूप से व्यवहार संबंधी विकारों के अध्ययन और उपचार और बच्चों को प्रभावित करने वाली भावनात्मक समस्याओं से संबंधित है। बच्चों की भावनात्मक दुर्भावना अक्सर चिंता प्रतिक्रियाओं की विशेषता होती है। उनमें आदत संबंधी विकार शामिल हो सकते हैं - जैसे कि नाखून काटना, अंगूठा चूसना, बिस्तर गीला करना, और गुस्सा नखरे करना और विकारों का संचालन करना - जैसे कि अत्यधिक आक्रामकता, झूठ बोलना, चोरी करना, विनाश करना, लड़ाई करना, आग लगाना, क्रूरता, और भागना घर। शिशुओं के बीच, माँ के साथ शिशु के संबंध में समस्याओं से वंचित होने या माता के साथ समस्याओं को दूर करने, लगातार रोने, खाने में असमर्थता, अनिद्रा और शारीरिक या मानसिक मंदता या दोनों हो सकता है। 20 वीं शताब्दी के अंतिम छमाही में, बाल दुर्व्यवहार और उपेक्षा को बचपन के विकारों में महत्वपूर्ण कारकों के रूप में देखा गया।
जैसा कि वयस्क रोगियों के उपचार में, बच्चों के मनोरोग उपचार में किसी भी आनुवंशिक, संवैधानिक या शारीरिक कारकों को निर्धारित करने की आवश्यकता होती है जो गड़बड़ी में योगदान करते हैं। अशांत व्यवहार में योगदान के लिए माता-पिता के बच्चे के रिश्ते का भी आकलन किया जाना चाहिए। जब माता-पिता के कार्य विघटनकारी या परेशान करने वाले होते हैं - उदाहरण के लिए, शराब, शत्रुता, क्रूरता, उपेक्षा, बच्चे के अतिरंजना या बच्चे की अपेक्षाओं की अत्यधिक महत्वाकांक्षाओं से जुड़े रिश्तों में - व्यवहार संबंधी विकार आमतौर पर शामिल बच्चों में पाए जाते हैं। माता-पिता में न्यूरोटिक, मानसिक, या मनोदैहिक स्थितियां अक्सर एक दोषपूर्ण माता-पिता के बच्चे के रिश्ते में योगदान करती हैं। माता-पिता की मृत्यु या हानि का बच्चे की भावनात्मक वृद्धि पर स्थायी प्रभाव पड़ सकता है। व्यक्तित्व की समस्याओं का एक अन्य स्रोत भाइयों और बहनों के साथ बच्चे का संबंध हो सकता है। बाल मनोचिकित्सा में अक्सर पारिवारिक चिकित्सा के कुछ रूप शामिल होते हैं।
स्कूल के अनुभव भी व्यक्तित्व की समस्याएं पैदा कर सकते हैं। कई बच्चे आचरण और सीखने की गड़बड़ी का प्रदर्शन करते हैं क्योंकि वे भावनात्मक, स्वभाव से या बौद्धिक रूप से सीखने में असमर्थ हैं। उदाहरण के लिए, डिस्लेक्सिया जैसी अवधारणात्मक कठिनाइयों वाले बच्चे, पढ़ना या अपने आयु स्तर के अनुसार उपयुक्त पठन कौशल विकसित करने में विफल हो सकते हैं। परिणामस्वरूप, वे अक्सर अपने परिवार और अपने सहपाठियों के मानकों को पूरा करने में विफल रहने पर निराश और चिंतित हो जाते हैं।
वयस्कों के साथ उपयोग की जाने वाली कई चिकित्सीय तकनीकों का उपयोग बच्चों के साथ भी किया जाता है, इसके अलावा, नाटक-चिकित्सा जैसे अधिक विशिष्ट तरीकों के अलावा। उत्तरार्द्ध में, खेल गतिविधियों को बच्चे और मनोचिकित्सक के बीच संचार के प्राथमिक आधार के रूप में उपयोग किया जाता है। खेल गतिविधियां बच्चों को अपनी भावनाओं, विचारों, इच्छाओं को व्यक्त करने में सक्षम बनाती हैं और विशुद्ध रूप से मौखिक संचार के माध्यम से अधिक आसानी से और आसानी से भय दिखाती हैं।
