Theodore R. Sizer, पूर्ण थियोडोर Ryland Sizer, byname Ted Sizer, (जन्म 23 जून, 1932, न्यू हेवन, कनेक्टिकट, अमेरिका में 21 अक्टूबर, 2009, हार्वर्ड, मैसाचुसेट्स), अमेरिकी लेखक और प्रशासक का निधन हो गया, जो संस्थापक के लिए सबसे ज्यादा जाने जाते थे। (1984) एसेंशियल ऑफ़ एसेंशियल स्कूल्स (CES), जिसने स्कूलों में अधिक लचीलेपन की वकालत की और अन्य सुधारों के बीच अधिक-व्यक्तिगत निर्देश दिए।
येल विश्वविद्यालय में बीए (1953) अर्जित करने के बाद, Sizer अमेरिकी सेना में शामिल हो गया, और एक प्रशिक्षण अधिकारी के रूप में उनके अनुभवों ने शिक्षा में कैरियर बनाने के उनके निर्णय में योगदान दिया। बाद में उन्होंने हार्वर्ड विश्वविद्यालय में भाग लिया, शिक्षण में एमए (1957) अर्जित किया और पीएच.डी. (1961) शिक्षा और अमेरिकी इतिहास में। Sizer ने तब हार्वर्ड के ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन में पढ़ाना शुरू किया, जहां उन्हें 1964 में डीन बनाया गया। उन्होंने 1972 में हार्वर्ड छोड़ दिया, जो कि एंडीवर, मैसाचुसेट्स के एक प्रीप स्कूल, फिलिप्स एकेडमी के हेडमास्टर बने; उन्होंने 1981 तक पद संभाला। 1983 में उन्होंने ब्राउन विश्वविद्यालय में एक शिक्षण पद स्वीकार किया, जहाँ उन्होंने (1994) एनबर्ग इंस्टीट्यूट फॉर स्कूल रिफॉर्म की स्थापना की। 1997 में ब्राउन से सेवानिवृत्त होने के बाद, उन्होंने मैसाचुसेट्स के डेवेन्स में फ्रांसिस डब्लू पार्कर चार्टर एसेंशियल स्कूल का डिजाइन तैयार किया, और अपनी पत्नी, नैन्सी फॉस्ट सिज़र के साथ कोप्रीनिपल के रूप में एक वर्ष का पद संभाला।
यद्यपि वह कई शैक्षिक सुधार प्रयासों में लगे हुए थे, एसॉलर का काम गठबंधन ऑफ एसेंशियल स्कूल्स (CES) के साथ उनके करियर की पहचान थी। 1984 में एक दर्जन स्कूलों से शुरू होकर, CES 21 वीं सदी की शुरुआत तक 600 से अधिक औपचारिक सदस्यों तक बढ़ गया। जैसा कि आवश्यक स्कूल आंदोलन ने गति प्राप्त की, क्षेत्रीय केंद्रों को सुधारों, कोच शिक्षकों और प्रशासकों के समन्वय के लिए और सदस्यता के लिए स्कूलों का मूल्यांकन करने के लिए बनाया गया था।
Sizer की तीन पुस्तकें - Horace's Compromise (1984), Horace's School (1992), और Horace's Hope (1996) –Sizer के एसेंशियल स्कूल सुधार प्रयास के मूलभूत घटकों का वर्णन करती हैं। जॉन डेवी की तरह, Sizer ने पारंपरिक व्याख्यान के बजाय शिक्षकों और छात्रों के बीच संवाद देने पर जोर दिया, और उन्होंने शिक्षण को कोचिंग के रूप में देखा। वह विशेष रूप से नौकरशाही चाहता था, छोटे संस्थानों द्वारा प्रतिस्थापित व्यापक उच्च विद्यालय। कक्षा की लंबी अवधि के लिए उनका आह्वान, चौड़ाई पर गहराई, और अधिक छात्र-चालित पाठ्यक्रम ने शिक्षकों को पाठ्यक्रम की चर्चा को पूरी तरह से अलग-अलग तरीकों से करने के लिए मजबूर किया, और अंतःविषय अध्ययन, गहन परियोजनाओं में, और छात्रों और शिक्षकों के बीच सहयोग अमेरिकी में अधिक आम हो गया। उनके प्रयासों के परिणामस्वरूप स्कूल।
Sizer के अन्य कार्यों में द सेंचुरी (1964) के मोड़ पर माध्यमिक विद्यालय, लर्निंग के लिए स्थान, जॉय के लिए स्थान: अमेरिकन स्कूल रिफॉर्म पर स्थितियां (1973), द स्टूडेंट्स आर वॉचिंग: स्कूल और मोरल कॉन्ट्रैक्ट (1999; अपनी पत्नी के लिए कायर) शामिल थे।), और द रेड पेंसिल: अनुभव से शिक्षा में रूपांतरण (2004)।
